Mamiferos Mexicanos en Peligro de Extincion

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Universidad Abierta y a Distancia de México UnADM.

Curso Propedéutico para el Aprendizaje

Autogestivo en un Ambiente Virtual

ALUMNOS:

JOSÉ LUIS LOPEZ GIL

Eje 4

Actividad 1

Lectura y escritura exploratoria:

“Mamíferos Mexicanos en peligro de extinción”

GRUPO  AULA

Culiacán, Sinaloa a 12 de Junio de 2015

RESUMEN:

El presente trabajo basándonos en la Norma Oficial Mexicana 059 de SEMARNAT, que establece los parámetros para considerar a una especie dentro de las diferentes categorías de riesgo, podemos encontramos que actualmente más de la mitad de las especies de mamíferos silvestres que viven en México son reconocidos en algún nivel de peligro de extinción.

En el presente análisis tiene como objetivo obtener un conocimiento significativo, en hacer, saber, comprender y conocer cuando una especie de animales mamíferos mexicanos se considera en peligro de extinción, las causas por la cual se originan, las consecuencias y posibles soluciones que se pueden llevar a cabo a la práctica a la brevedad posible, siendo estas acciones de gobiernos o bien de entes y organismos no gubernamentales.

La mayoría de las especies de mamíferos mexicanos la componen los pequeños, como roedores y murciélagos. Éstos, al igual que otros animales de pequeña talla, se encuentran en peligro de extinción por la destrucción masiva que se está haciendo de los hábitats naturales. Es imposible hacer un recuento detallado de las causas y situaciones de peligro de todos los mamíferos, pero presentamos datos sobre dos grupos importantes y poco conocidos: los mamíferos marinos y los grandes carnívoros, los cuales son dos grupos particularmente vulnerables por distintas razones.

Las especies en peligro de extinción son aquellas que en su clasificación y censo realizado se ha identificado por cantidades menores, es decir, que tienen pocos números de la misma especie en un hábitat o habitas determinados o bien conocidos en el territorio nacional y que tienden o podrían desaparecer por completo del planeta. Las especies amenazadas son vulnerables a factores tales como la pérdida del hábitat, la caza, las enfermedades y el cambio climático.

Palabras clave: mamíferos en peligro, cetáceos, pinípedos, grandes carnívoros, causas de riesgo

INTRODUCCION

En el presente tema abordaremos sobre los mamíferos marinos, y grandes carnívoros en peligro de extinción en México, sus causas y sus posibles soluciones para este problema.

En México desde el comienzo del siglo XXI una gran cantidad de mamíferos se consideran en peligro de extinción, esto se debe a la modificación de su hábitat.

La SEMARNAT proporciona un listado de especies de las cuales figuran y se encuentran en riesgo, así como las que han desaparecido, con alarmantes cifras que arrojan resultados de más de la mitad de la población de los mamíferos mexicanos tienen algún tipo de amenaza de conservación. Esto se debe a la gran devastación que hemos hecho de bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, etcétera, en los que, aún sin intención, hemos destruido los hábitats de un gran número de especies.

La Norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT) proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría de riesgo. Cervantes et al. (2003) menciona 450 especies de mamíferos terrestres, y Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230 especies mexicanas en riesgo. Cualquiera de estos datos que tomemos en cuenta nos resulta alarmante y nos invita a tomar medidas urgentes en contra de la extinción.

Desde edentados (Orden Xenarthra) como los armadillos, hasta cetáceos (ballenas), México es rico en mastofauna. Si bien por número de especies destacan los roedores (ratones) y quirópteros (murciélagos), en nuestro territorio habita una gran diversidad de animales que toman leche al nacer. En la biodiversidad de grupos de mamíferos encontramos, además de los ya mencionados, a los marsupiales (tlacuaches), pinnípedos (focas y leones marinos), lagomorfos (conejos y liebres), ungulados (venados), perisodáctilos (pecarís), insectívoros (musarañas) y los muy especiales sirénidos (manatíes). Lamentablemente en todos estos grupos encontramos especies en peligro de extinción o gravemente amenazadas.

Los mamíferos (Mammalia) son una clase de vertebrados amniotas homeotermos (de «sangre caliente») que poseen glándulas mamariasproductoras de leche con las que alimentan a las crías. La mayoría son vivíparos (con la notable excepción de los monotremas: ornitorrinco y equidnas).

DESARROLLO

Actualmente más de la mitad de las especies de mamíferos silvestres que viven en México son reconocidos en algún nivel de peligro de extinción. La mayoría de las especies de mamíferos mexicanos la componen los pequeños, como roedores y murciélagos. Éstos, al igual que otros animales de pequeña talla, se encuentran en peligro de extinción por la destrucción masiva que se está haciendo de los hábitats naturales. 

CAUSAS GENERALES

A pesar de que resulta muy difícil englobar las causas de desaparición de las especies, podemos decir que en la mayoría de ellas se debe a la destrucción del hábitat en nuestro país. México tiene influencia tanto del norte como del sur. Esto hace que se encuentre entre los cinco países con más diversidad del planeta; sin embargo, debido a muchos factores estamos deteriorando seriamente las selvas del sur, al igual que los bosques y pastizales del norte, incluyendo por supuesto playas, manglares, etcétera, reduciendo así la capacidad de los animales por encontrar sitios adecuados para su sobrevivencia y reproducción.

La cacería ilegal sigue siendo un grave problema: la falta de regulaciones efectivas e incentivos, propician que muchos pobladores salgan a cazar sin una regulación de temporada, época reproductiva, etcétera. 

En todo el territorio nacional se encuentra una gran diversidad de especies que están bajo los mismos riesgos relativos a la desaparición de su habitad, así como la caza indiscriminada sin una regulación legal eficaz ya que a la fecha se siguen presentando los mismos problemas respecto a la caza de las diversas especies que habitan nuestro territorio. De manera de puntualizar algunas especies existentes en nuestro país así como algunas que en determinadas estaciones del año migran con el fin de reproducirse podemos referir las siguientes:

·        La gran familia de cetáceos que frecuentan las aguas del territorio nacional como lugar de procreación así mismo todas está bajo protección especial ya que estas familias de mamíferos marinos se ven amenazadas en aguas internacionales.

·        Los carnívoros que habitan el territorio mexicano los cuales se pueden dividir para una mejor comprensión en dos grupos los pequeños y los de gran tamaño, algunos de ellos en gravísimo peligro de extinción.

·        Los felinos que habitan en el sureste mexicano así como en el norte presentan los mismos inconvenientes acentuando que algunos nos es tan fácil conocer su situación real debido a su difícil localización y sus hábitos de caza.

·        El oso negro existente en México se tienen datos que se encuentran ejemplares en la sierra del burro en Coahuila, y tienen una protección especial.

·        Los cánidos estas especies que no totalmente se encuentran en riesgo excepto el lobo mexicano que se encuentra en un programa de recuperación de los ejemplares con un superávit importante.

GRUPOS PARTICULARES.

La gran mayoría de los pequeños mamíferos (roedores, quirópteros, pequeños carnívoros, etcétera) ven en la destrucción de su hábitat la principal causa de su desaparición; sin embargo, es importante destacar dos grupos, que no son los más numerosos pero sí importantes por las interacciones que tienen con el ser humano y la poca atención que se les ha prestado en sus problemáticas de conservación: los mamíferos marinos y los grandes carnívoros.

MAMÍFEROS MARINOS

En nuestro país están presentes prácticamente todas las familias de cetáceos, excepto los delfines de río como el del Amazonas, la súper familia Platanistoidea; la beluga y el narval, Monodontidae, y la ballena franca enana, la única de la familia Neobalaenidae. En cuanto a los pinnípedos, de las tres familias sólo falta la de las morsas, Odobenidae. Sin embargo, es interesante notar que la costa occidental de Baja California fue escenario para la evolución de las morsas, pues allí se han encontrado fósiles de estos organismos.

LOS GRANDES CARNÍVOROS

México presenta una gama de carnívoros dentro de su mastofauna nativa. Tenemos varios representantes de los carnívoros, los cuales podemos dividir, arbitrariamente, en dos grupos: los pequeños carnívoros, dentro de los que encontramos a los zorrillos, las comadrejas, los cacomixtles, etcétera. Éstos se encuentran en peligro de extinción, principalmente por la destrucción de su hábitat, o bien por la caza directa; sin embargo, en la mayoría de los casos estos animales tienen tasas de reproducción relativamente altas, que les permiten sobrevivir aún en zonas con alta presión humana, en pequeñas áreas naturales. Estos micro-carnívoros consumen en su mayoría insectos, aves, reptiles o algunos mamíferos de menor tamaño. Cuando llegan a tener interacción con el hombre, normalmente es porque consumen huevos, gallinas o pollos, ocasionando pérdidas económicas a los campesinos de escasos recursos económicos, aunque el daño no es importante en términos económicos.

El otro grupo de carnívoros importante en México es el de los denominados mega- carnívoros o carnívoros de gran tamaño. Estos mega-carnívoros suelen tener mayor cantidad de encuentros con el hombre y su condición de consumidores de carne hace que frecuentemente esas interacciones entren en el plano de los conflictos, ya que actúan en mayor grado con el ganado doméstico y muy escasamente causan la muerte directa de los seres humanos.

FELINOS

 

No se conoce realmente la situación real del estado de conservación de esta especie, entre otras causas porque, como todos los felinos americanos, es solitario y tiene hábitos nocturnos, además de ser sigiloso por naturaleza. Gracias a esto prácticamente se conocen los ejemplares que interactúan con el hombre, desgraciadamente casi siempre de manera negativa. 

OSOS

La especie que se mantiene en México es el Oso Negro. También es carnívoro y se sabe que puede cazar y depredar ganado. La mayoría de sus hábitos alimenticios incluyen bayas, frutos y varios vegetales, por lo que es percibido como una amenaza menor para la población humana.

CÁNIDOS

La familia de los cánidos es la tercera de los grandes depredadores.

Son especies muy adaptables y esquivas, con altos potenciales reproductivos y omnívoros, por lo que pueden comer prácticamente lo que sea.

CONCLUSION

Si bien entendemos que en México existe una gran diversidad de especies se encuentran potencialmente en peligro por la desaparición o modificación de los hábitats de las especies, es importante crear conciencia de la irreparable consecuencia que lleva la total desaparición de una especie, ya que la actividad humana es la responsable de este cambio, innumerables organizaciones a nivel mundial preocupas por los riesgos en diversas especies son parte fundamental para la conservación, así mismo los gobiernos cuentan con grupos dedicados a estas tareas con el fin de preservar las especies en peligro. Es crucial que la sociedad en cada parte del territorio se conciencie de los daños creados y los que están por crearse, con la finalidad de fortalecer la cultura en la de conservación de hábitats para los animales que habitan en esas regiones.

En conclusión podemos decir que es debido a lo complicada que es la conservación de los mamíferos en México en los albores del siglo XXI; el incremento en la población humana, y la destrucción intensiva de las zonas naturales, en gran medida por problemas de corrupción y la falta de compromiso con la naturaleza, se reducen cada vez más los hábitats en que viven los mamíferos silvestres grandes y pequeños. Si bien el cambio de actitud mostrado por algunas autoridades y la existencia de leyes e instrumentos jurídicos cada vez más estrictos, permiten albergar la esperanza de que muchas de las especies encontrarán refugio para estar a salvo y sobrevivir, es claro que solamente a través de la educación ambiental de la población; la generación de opciones productivas como el ecoturismo, y los aprovechamientos sostenibles, se encontrarán estos sitios de manera más sencilla. Los mamíferos siempre serán una parte importante en la ecología de los ecosistemas que habitan, pero por su cercanía biológica con el ser humano también serán un importante atractivo para fomentar actividades de interés ambiental, basadas en la observación, la escucha y la interacción con estos maravillosos animales.

Bibliografía

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·        Naturalia © Coordinación de Publicaciones Digitales. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación –UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.

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·        NOM-059-2001.pdf

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·        http://www.conanp.gob.mx/pdf_especies/pace_jaguar.pdf

·        http://www.conanp.gob.mx/pdf_especies/PACEvaquita.pdf

Aprendizaje Autonomo

El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.

El ejercicio autónomo posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la observación, sin embargo su trabajo debe ser confrontado por todos los actores de la comunidad educativa e incluso por la sociedad en la cual interactúa. La experiencia de muchos pedagogos ha demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participación en las decisiones que inciden en su aprendizaje, aumenta la motivación y facilita la efectividad del proceso educativo. El periodo de permanencia en una institución educativa es relativamente corto frente al desarrollo del conocimiento para el que cada individuo debe estar preparado y sobre todo, abierto a la dinámica de la evolución de los saberes y al avance de las investigaciones en todas las áreas, es por ello, que el aprendizaje autónomo se convierte en una de las mejores herramientas del aprendizaje permanente para estar al día en el devenir progresivo de la vida misma.

No sobra expresar que en el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la responsabilidad y el compromiso con sigo mismo, con los demás, con la institución a la que se pertenece y con la sociedad, que en últimas, es la que apreciará de forma tangible, el desarrollo crítico y fundamentado en aprendizajes como el autónomo y el permanente.

La historia del mundo occidental, recuerda que las sociedades han evolucionado alrededor de la idea que se tiene sobre la formación de conocimiento en el individuo. Los filósofos griegos en la antigüedad creyeron y promulgaron que el conocimiento se lograba desde la heteroestructuración del aprendizaje, donde el maestro elegía y regía la instrucción para sus estudiantes. En la época moderna filósofos y pedagogos dieron por cierto que el conocimiento se adquiere desde la autoestructuración del aprendizaje, éste es una competencia esencial del sujeto, con el cual se puede satisfacer sus necesidades fundamentales, en este caso del aprendizaje depende básicamente su subsistencia.

 

En la época contemporánea, se establece una nueva propuesta, el conocimiento se adquiere a través de la ínterestructuración del aprendizaje, por eso es tarea de muchos: del que aprende, del que enseña a aprender y del grupo al que
pertenece.

 

En esta nueva concepción el aprendizaje deja de ser una conducta observable para resignificarse como un proceso que provoca la modificación y transformación de las estructuras mentales en unas mucho más ricas y complejas, según Piaget, producto del intercambio con el medio en el cual operan dos movimientos intelectuales: La asimilación o integración de conocimientos y la acomodación o reformulación de las estructuras mentales preexistentes, consecuencia de la incorporación que le precede. En este sentido el aprendizaje requiere de la organización e integración particular de la información para ir más allá de los simples datos, hacia la construcción de nuevos significados; pero el aprendizaje también es producto, de esta manera se genera el conocimiento que perdura y que se manifiesta mediante actuaciones observables, precisas, concretas y contextualizadas.

 

Los sujetos de conocimiento (el que aprende, el que enseña a aprender y el grupo de referencia), pueden emplear diferentes estrategias didácticas para lograr el saber; las hay con intención de fomentar el aprendizaje memorístico, las hay para adquirir el aprendizaje significativo y las hay para conseguir el aprendizaje autónomo, este último, elemento fundamental de la educación a
distancia.

 

Desde esta concepción, el aprendizaje autónomo es el proceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas y metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos estratégicos. Este proceso esta regido por principios de acción como: un interés manifiesto en razones que motiven la actuación deliberada; el reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas; el establecimiento de nuevas relaciones entre aprendizaje – trabajo – vida cotidiana, así como entre teoría y práctica; la identificación de la motivación intrínseca y el desarrollo del potencial personal de la autorregulación.

¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿QUIENES SON ESTUDIANTES A DISTANCIA? La mayoría de los estudiantes a distancia tienen un promedio de 25 años, tienen un trabajo, y anteriormente completaron alguna educación superior a la preparatoria. Cerca del 60 por ciento son mujeres (en este grupo son el 53%). Los estudiantes a distancia son personas que (por el tiempo, el lugar, u otra coacción) prefieren no buscar sus metas educativas en una escuela tradicional. Los estudiantes a distancia tienen muy diferentes pasados y objetivos educativos. Incluyen a adultos que regresan a las clases, estudiantes de primera vez, profesionales que buscan continuar su educación, trabajadores que buscan algo que los certifique para mejorar su puesto en el trabajo, estudiantes con discapacidades físicas o de aprendizaje, y estudiantes aislados geográficamente. LAS CARACTERÍSTICAS DE UN EXITOSO ESTUDIANTE A DISTANCIA Los que triunfan como estudiantes a distancia • Están altamente motivados. • Son independientes. • Son estudiantes activos. • Tiene habilidades para administrar su tiempo y organizarse. • Tiene la disciplina para estudiar sin recordatorios externos. • Puede adaptarse a ambientes de estudio nuevos. CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO A DISTANCIA La educación a distancia requiere que el estudiante posea ciertas características sin las cuales resultaría muy difícil que obtenga éxito en esta modalidad. Si aún no las posee deberá poner empeño en desarrollarlas con la finalidad de que sea un estudiante exitoso en la educación a distancia. Habilidades necesarias para trabajar a distancia y en línea: • Autorregulación del aprendizaje. • Responsabilidad. • Motivación. • Autodisciplina. • Metas bien definidas. • Disposición. • Estrategias metacognitivas. • Estrategias de administración de recursos: tiempo y espacio. • Confianza en sí mismo. • Creencias de autoeficacia. • Autocontrol. • Autoevaluación.

2. ESTUDIANTE VIRTUAL 2.1 CARACTERISTICAS Estudiante Virtual – Características Personalidad Aunque se puede afirmar que todos pueden ser exitosos en el mundo académico virtual si tienen la determinación y la disciplina necesarias. Aquellos que obtienen su motivación principalmente del contacto social prefieren el aula de clase tradicional. Mientras que los que son más dados a automotivarse se adaptan más pronto al ambiente virtual. Necesidades ¿Necesita una actualización beneficiosa para su profesión? ¿Tiene presiones en su compañía para ser elegible para una promoción? ¿Está considerando un cambio de carrera o necesita nuevas habilidades? ¿Es un reto personal o una meta que lleva posponiendo desde hace tiempo? Independientemente del grupo que le toque por suerte y de las motivaciones de los demás, su éxito dependerá de tener claros sus propósitos antes de empezar sus estudios. Punto de Partida Determine su situación actual y los requerimientos previos del curso. Establezca si su experiencia y conocimientos son adecuados o si tiene que "ponerse al día" en algunos temas antes de empezar. Si es la primera vez que va a tomar un curso a través de Internet, determine si cuenta con los elementos tecnológicos adecuados para el curso (computador, conexión a Internet, software necesario, etc.) • Tiempo, energía y familia Desde el comienzo, el programa virtual exigirá dedicar mucho tiempo y energía. Si bien no tendrá que desplazarse o cumplir horarios de clase, sus estudios afectarán la vida familiar. Se debe realizar una planeación anticipada de los horarios de estudio y de los "sacrificios" que se requieren. Mantenerse informado de la agenda del curso y de los anuncios o instrucciones especiales del profesor. Anticipar los momentos críticos que ocurrirán al final de cada unidad, especialmente si debe entregar trabajos o presentar exámenes. Quién es el estudiante virtual? Aunque provienen de todas partes y de todas las rutas de la vida, se trata generalmente de trabajadores que buscan mejorar su nivel profesional. Sin embargo, esta característica está cambiando a medida que las universidades están empezando a ofrecen carreras completas a través de Internet o en forma híbrida, creando una nueva población joven de estudiantes virtuales. Otras Características Son auto-motivados y auto-disciplinados. Son tecnológicamente hábiles. Se comunican bien por escrito. Están listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso. Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional. Comunican sus necesidades y preocupaciones. Retos El aislamiento. La comunicación impersonal. La mayor cantidad de tiempo y esfuerzo. La tecnología. El estilo de aprendizaje. Los costos. Recuperado: 08 de Mayo 2015 

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4060038/lecciones/modulo%203/capitulo%202/estudiante.htm